Strategi Belajar Mengajar

BAB VII
STRATEGI PENGAJARAN KETERAMPILAN BERBAHASA


7.1 Pengantar
Keterangan berbahasa mempunyai empat komponen yaitu:
a. keterampilan menyimak
b. keterampilan berbicara.
c. keterampilan membaca.
d. keterampilan menulis.

7.2 Strategi Pengajaran Menyimak.
Dalam bidang kategori metakognitif, strategi-strategi yang dapat digunakan buat pengajaran dan pembelajaran menyimak (terlebih-lebih buat menyimak pemahaman) antara lain:
1. selective attention (perhatian selektif)
2. self-monitoring (swa-pantau)
3. problem identification (identifikasi masalah)
Dalam bidang kategori kognitif, strategi-strategi yang dapat digunakan buat menyimak pemahaman adalah:
1. Rehearsal atau pengulangan nama-nama butir atau objek yang telah disimak.
2. Organization atau pengelompokan dan pengklasifikasian kata-kata terminologi, atau konsep-konsep sesuai dengan ciri-ciri semantik atau sintaktik yang disimak.
3. Inferensing atau penggunaan informasi dalam teks lisan untuk menduga makna-makna butir-butir linguistik baru, meramalkan hasil atau akibat, atau melengkapi bagian-bagian yang hilang.
4. Summarizing atau mensitesiskan secara segera apa-apa yang telah disimak untuk meyakinkan bahwa informasi telah dipahami dan dikuasai.
5. Deduction atau penerapan kaidah-kaidah untuk memahami bahasa yang disimak.
6. Imagery atau penggunaan imaji-imaji visual untuk memahami dan mengigat informasi verbal baru dari penyimakan.
7. Transfer atau penggunaan informasi linguistik yang telah diketahui untuk memberi kemudahan bagi tugas pembelajaran baru.
8. Elaboration untuk merangkaikan ide-ide yang terkandung dalam informasi baru atau memadukan ide-ide baru dengan informasi yang telah diketahui ( O’ Malley & Chamot 1990 : 45 )

Dalam bidang kategori sosial/afektif, untuk menyimak digunakan strategi-strategi:
a) Cooperation atau bekerja sama dengan teman-teman untuk memecahkan suatu masalah, mengumpulkan informasi, mengecek catatan,atau memperoleh umpan –balik pada kegiatan pembelajaran menyimak pemahaman
b) Questioning for clarification atau memperoleh dari pengajar atau teman-teman sekelas penjelasan, uraian, dan contoh-contoh tambahan.
c) Self-talk atau pengunaan kontrol mental untuk meyakinkan diri bahwa kegitan pembelajaran akan berhasil atau mengurangi kegelisahan mengenai suatu tugas pembelajaran menyimak ( O’malley & Chamot 1990 : 46)

Strategi kognitif Pembelajaran Menyimak menurut Model Ellis & Sinclair (1989)
A. Personal Strategi
a) Penggunaan Imajeri
b) Pemilihan Informasi
c) Penggunaan pengetahuan terdahulu
B. Risk Taking
a) Pendugaan berdasarkan pengetahuan terdahulu
b) Penggunaan tanda linguistik dan isyarat paralinguistik
c) Perkiraan (makna) kata baru
C. Getting Organized
a) Pengorganisasian sumber
b) Pengorganisasian materi
c) Pengorganisasian waktu

Strategi-strategi Pokok yang diajarkan pada menyimak Pemahaman
Tugas Deskripsi Strategi Teknik
Menyimak Pemahaman Para pembelajar menyimak pada rekaman otentik dialog antara seorang dokter dan pasien; kemudian menyelesaikan latihan pemahaman Selective attention Pusatkan perhatian pada butir-butir khusus selama menyimak

Elaboration Gunakan apa yang telah di ketahui
Inferencing Buat dengan Logis
Transfer Cari asal-usul yang sama, atau hubungan satu sama lain

7.2 Strategi Pengajaran Berbicara
Strategi Kognitif Pembelajaran Berbicara menurut Model Ellis & Sinclair (1989)
A. Personal Strategies
a) Mencari kesempatan praktek
b) Mengarahkan percakapan mental imajeri
B. Risk Taking
a) Pemakaian teknik keraguan
b) Latihan/Praktek
c) Bertahan pada kosa-bahasa sendiri
C. Getting Organized
a) Pengorganisasian sumber
b) Pengorgaisasian bahan
c) Pengorganisasian waktu

Strategi-strategi Pokok yang Diajarkan pada Berbicara
Tugas Deskripsi Strategi Teknik
Berbicara Para pembelajar bekerja dalam kelompok-kelompok mempersiapkan seksi-seksi sukar teks bacaan untuk diceritakan kembali pada kelas agar semua akan memahaminya. Substitution Menggunakan sinonim, parafrase dan gerak untuk mengkomunikasi makna
Cooperation Bekerja pasangan atau kelompok menyelesaikan tugas
Self-evaluation Mengecek kemampuan sendi komunikasi sukses


7.3 Strategi Pengajaran Membaca
Dalam bidang kategori kognitif, strategi-strategi yang dapat diajarkan buat membaca pemahaman adalah:
1) Rehearsal atau pengulangan nama-nama butir atau objek yang telah dibaca.
2) Organization atau pengelompokan / pengklasifikasian kata-kata, istilah-istilah, atau konsep-konsep yang telah dibaca berdasararkan ciri-ciri semantik dan sintatik.
3) Inferencing atau pemakaian informasi dalam teks untuk menduga makna butir-butir linguistik baru, meramalkan hasil, atau melengkapi bagian-bagian yang hilang.
4) Summarizing atau pensitesisan secara segera apa-apa yang telah dibaca untuk menyakinan bahwa informasi telah dipahami.
5) Deduction atau penerapan kaidah-kaidah untuk memahami bahasa bacaan.
6) Imagery atau penugasan imaji-imaji visual untuk memahami atau mengingat inormasi verbal baru dari bacaan.
7) Transfer atau penggunaan informasi linguistik yang telah diketahui untuk memberi kemudahan bagi tugas pembacaan baru.
8) Elaboration atau perangkaian ide-ide yang terkandung dalam informasi baru atau pemaduan ide-ide baru dengan informasi yang telah diketahui sebelumnya.

Strategi Pokok yang Diajarkan pada Membaca Pemahaman (Reading Comprehension)
Tugas Deskripsi Strategi Teknik
Membaca Pemahaman Para pembelajar mengenali aneka strategi membaca dalam B1, lalu menerapkan strategi-strategi tersebut dalam paragraf B2 dengan kata-kata baru yang digarisbawahi Inferencing Menggunakan konteks langsung dan yang di perluas untuk menduga kata baru
Deduction
Menggunakan Kaidah-kaidah tata bahasa untuk mengenali bentuk-bentuk kata
Elaboration Menggunakan pengetahuan terdahulu membantu tugas baru
Transfer Memperkenalkan serta menggunakan kata-kata serumpun yang sama asal-usulnya


7.4 Strategi Pengajaran Menulis
Strategi Kognitif Pembelajaran Menulis Model Ellis & Sinclair (1989)
A. Personal Strategies
a) Pengumpulan model tulisan
b) Pembayangan pembaca dalam hati
B. Risk taking
a) Penggunaan kosakata dan struktur yang telah diketahui
b) Pembuatan komposisi dalam bahasa target
c) Pembuatan revisi
C. Getting Organized
a) Pengorgansasian sumber
b) Pengorganisasian materi
c) Pengorganisasian waktu

Strategi Metakognitif dan Strategi Kognitif dalam Tugas Menulis Bahasa Asing
Strategi Menulis
1. Strategi Metakognitif
- Perencanaan organisasional
- Swa-pantau
- Swa-nilai
2. Strategi Kognitif
- Penyumberan
- Terjemahan
- Substitusi
- Elaborasi
- Perangkuman

Strategi Pokok yang Diajarkan pada Empat Keterampilan Berbahasa untuk Berbagai Tugas Pembelajaran
Tugas Strategi
1. Menyimak Pemahaman a. Perhatian Selektif
b. Perluasan
c. Penyimpulan
d. Pemindahan
2. Berbicara a. Penggantian
b. Kerja sama
c. Swa-nilai
3. Membaca Pemahaman a. Penyimpulan
b. Deduksi
c. Perluasan
d. Pemindahan
4. Menulis a. Penyumberan
b. Terjemahan
c. Penggantian
d. Perangkuman














Dengan mengemukakan berbagai strategi pengajaran dan pembelajaran bahasa untuk mempermudah memperoleh pengetahuan Kognitif, yang terdiri atas:
A. Pengetahuan Deklaratif
a) Proposisi
b) Skemata
c) Jaringan proporsional
d) Rangkuman tempord
e) Rangkuman imaji
B. Pengetahuan Prosedural
a) Prosedur resepsi
b) Prosedur produksi
c) Prosedur percakapan
d) Strategi komunikasi
e) Prosedur pembelajaran